La soledad del gestor y la creación de capital social

Redes de apoyo mutuo entre directivos escolares en contextos de vulnerabilidad

Resumen

El ejercicio de la dirección escolar en contextos de alta vulnerabilidad suele caracterizarse por un marcado aislamiento profesional, denominado “la soledad del gestor”, fenómeno que incide negativamente en la calidad de los procesos educativos. En este marco, el presente ensayo tiene como propósito interpretar cómo la interacción horizontal y el acompañamiento entre pares se configuran como un mecanismo para la construcción de capital social y la superación del aislamiento entre directivos escolares venezolanos. Metodológicamente, se desarrolló una investigación cualitativa bajo un paradigma sociocrítico, sustentada en el enfoque de Investigación Acción Participativa (IAP). El estudio se llevó a cabo durante el período 2024-2025 con la participación de seis directivos pertenecientes al Circuito Educativo “Alí Primera”, ubicado en el municipio Monagas del estado Guárico, Venezuela. Para la recolección de información se utilizaron diarios de bitácora, círculos de reflexión (mediante diez sesiones quincenales), grupos de discusión y visitas cruzadas. Asimismo, se garantizaron criterios de rigor científico credibilidad, transferibilidad, confirmabilidad y dependencia, junto con consideraciones éticas fundamentales, tales como el consentimiento informado y la confidencialidad. La saturación teórica se alcanzó en la cuarta sesión de trabajo. Entre los principales hallazgos se identifica una trayectoria evolutiva que transita desde la insularidad institucional y la desconfianza inicial hacia la consolidación de una red de apoyo mutuo. Dicha red se sustenta en principios de horizontalidad, confidencialidad y construcción de un propósito compartido. En este proceso, se evidenció un fortalecimiento de la autoeficacia percibida, una disminución del aislamiento profesional y una mayor capacidad para la gestión territorial colaborativa. Estos resultados confirman que el capital social entre pares opera como un andamiaje clave para el desarrollo profesional. A modo de reflexión final, se plantea la creación intencionada de redes de apoyo mutuo que propicien la transformación del individualismo en sinergia colectiva.