Brecha digital y educación virtual durante la pandemia de COVID-19. Desafíos y experiencias desde Venezuela

Miguel Gallardo-Hurtado; Devorah Díaz

Autores/as

Miguel Gallardo-Hurtado Laboratorio de Investigaciones en Estudios del Trabajo (LAINET), Universidad de Carabobo https://orcid.org/0000-0002-6504-7155
Devorah Díaz Universidad Rafael Urdaneta https://orcid.org/0000-0001-9313-6051

Palabras clave:

Pandemia, Educación a distancia, Brecha digital, Alfabetización digital, Problemas sociales

Resumen

La pandemia de COVID-19 significó un cambio radical en la dinámica de nuestras sociedades, sus consecuencias no solo se han observado a nivel social, sanitario, económico y político, sino que también han traído repercusiones en el ámbito educativo, espacio donde la educación virtual emergió como el paradigma de enseñanza dominante. Sin embargo, la rapidez de los cambios suscitados y la brecha digital que históricamente ha existido en Venezuela, trajo como consecuencia grandes limitaciones en el acceso tecnológico de los universitarios, hecho que se vio acrecentado por la crisis social y económica que el país atraviesa desde hace casi una década. Considerando esto, y tomando como eje central el concepto de brecha digital, el presente artículo analiza el escenario educativo virtual venezolano durante la pandemia de COVID-19, caracterizando el impacto de los principales problemas existentes a nivel de infraestructura, recursos y alfabetización digital sobre estudiantes y docentes de institutos educativos, para concluir reflexionando acerca de los desafíos y las soluciones posibles desde un enfoque centrado en el desarrollo humano.

Biografía del autor/a

Miguel Gallardo-Hurtado, Laboratorio de Investigaciones en Estudios del Trabajo (LAINET), Universidad de Carabobo

Doctor en Psicología por la Pontificia Universidad Católica Santa Rosa, Venezuela. Investigador invitado del Laboratorio de Investigaciones de Estudios del Trabajo (LAINET), Universidad de Carabobo. Becario de la Organización de Estados Americanos (OEA) en la Maestría en Desarrollo Humano de FLACSO, Argentina.

Devorah Díaz, Universidad Rafael Urdaneta

Doctora en Psicología por la Pontificia Universidad Católica Santa Rosa, Venezuela. Magister en Psicología Clínica por la Universidad Rafael Urdaneta (URU). Profesora de pregrado en la Universidad Arturo Michelena y de postgrado en la Universidad Rafael Urdaneta.

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