Competencias de los docentes para la enseñanza de la zoología en la educación universitaria
Palabras clave:
competencias, biología, docentes, enseñanza de la química, zoologíaResumen
El objetivo de este estudio fue describir las competencias de los docentes para la enseñanza de la zoología en la educación universitaria. La investigación se fundamentó en el paradigma positivista, con enfoque cuantitativo, tipo de investigación descriptiva, con un diseño no experimental transversal. La población quedó constituida por 19 estudiantes y 4 docentes universitarios. Para recoger los datos se utilizó como técnica la encuesta, como instrumento un cuestionario con 12 preguntas tipo Likert. La validez del instrumento fue de contenido y la confiabilidad se comprobó mediante el coeficiente Alfa de Cronbach. El análisis de los datos se realizó con el programa SPSS 27. Los resultados reflejan que los estudiantes y docentes perciben un desempeño sólido en la enseñanza de la zoología, principalmente en los indicadores cognitivo biológico, mediación pedagógica definida, las cuales fueron valorados como muy favorables. Los indicadores de habilidades instrumentales específicas y generación de conocimiento concreto mostraron dispersión en las respuestas. Se concluye, que los docentes poseen dominio conceptual y mediación de contenidos. No obstante, es necesario reforzar las actividades prácticas, así como también la generación de conocimiento para lograr un desarrollo homogéneo de las competencias en los estudiantes.
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