Pedagogical leadership of principals for teacher empowerment in Ecuador's high schools
Keywords:
pedagogical leadership, teacher empowermentAbstract
Achieving educational policy goals requires uniting the will and efforts of the human talent at each institution. Therefore, the objective of this research was to analyze the pedagogical leadership of principals in empowering high school teachers at the Pedro Fermín Cevallos Educational Unit, Tungurahua Province, Ecuador. Methodologically, the study followed the positivist paradigm, quantitative approach, field research, descriptive level, and non-experimental cross-sectional design. 80 teachers comprised the population and sample. Information was collected through a survey and an 18-item questionnaire (with response options: always, almost always, sometimes, almost never, and never). Content was validated by expert judgment and had a reliability score of 0.88 using Cronbach's Alpha consistency test. Data analysis using descriptive statistics indicated that 53% of teachers they said were almost never and never given responsibilities, as well as authorization to make decisions in the classroom. It is concluded that the principal fails to address teacher training processes, organizational climate, supervision, and communication. He also fails to assume transformational, distributive, and instructive pedagogical leadership. He fails to foster the conditions for teachers to participate in decision-making, act effectively and productively in curriculum management, pedagogical innovation, and continuous improvement.
References
Abendaño, L. (2023). Clima organizacional en el empoderamiento docente de la institución de educación general básica Doctor Edizon Calle Loaiza Loja Ecuador. Trabajo de Grado de Maestría. Universidad Yacambú. Venezuela. Biblioteca digital UNY. https://biblioteca.uny.edu.ve:9443/Bonline/TG/TGM_MGE_1555.pdf?v=jm0ds4
Acosta, W. & Cruz, A. (2023). Liderazgo educativo: reflexiones, escenarios y prácticas. Ediciones Unisalle. https://ediciones.lasalle.edu.co/producto/liderazgo-educativo-reflexiones-escenarios-y-practicas-4/
Alonzo, L., León, K. & Avendaño, C. (2023). El liderazgo directivo en el proceso educativo. Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 7(8), 698-711. https://revistahorizontes.org/index.php/revistahorizontes/article/view/913/2225
Aparicio, C.; Sepúlveda, F.; Valverde, X.; Cárdenas, V.; Contreras, G. & Valenzuela, M. (2020). Liderazgo directivo y cambio educativo: Análisis de una experiencia de colaboración universidad-escuela. Páginas de Educación, 13(1), 19-41. https://doi.org/10.22235/pe.v13i1.1915
Barrera, A. (2021). ¿Empoderamiento docente o docente empoderado?. MENDIVE Revista de Educación, 695-699. https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2594
Castiblanco, N. & Hernández, Y. (2025). Empoderamiento docente en el uso de la inteligencia artificial: transformando la educación en el siglo XXI. DIALÉCTICA, 2(24), 443-458. https://doi.org/10.56219/dialctica.v2i24.3445
Castro, A. (2023). ¿Qué es el Empoderamiento Laboral?. https://www.linkedin.com/pulse/empoderamiento-laboral-el-camino-hacia-crecimiento-y-castro-jara/
Cerda, H. (2021). Los elementos de investigación. Editorial Magisterio.
García-Serna, E., Hernández-Lobato, L., Solís-Radilla, M.M. (2023) Imagen percibida como detonante para la innovación y competitividad empresarial en el sector turístico. Revista Revoluciones. 5(12); 8-19. https://doi.org/10.35622/j.rr.2023.012.001
García, L. & Vélez, D. (2024). Liderazgo pedagógico y directivo en relación con la cultura organizacional en instituciones de educación básica regular. Areté, Revisa Digital del Doctorado en Educación, 10(20). https://doi.org/10.55560/arete.2024.20.10.3
Hernández, R. & Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. México: McGraw Hill.
Macneil, C. (2025). Por qué deberías priorizar el empoderamiento de los empleados. https://asana.com/es/resources/employee-empowerment
Martínez , O. . (2022). Consideraciones actuales del liderazgo educativo: Aportes teóricos para una gerencia escolar eficiente. GACETA DE PEDAGOGÍA, (42), 23–42. https://doi.org/10.56219/rgp.vi42.506
Ministerio de Educación de Ecuador (2012). Manual de estándares de calidad. https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2013/03/estandares_2012.pdf
Ministerio de Educación de Ecuador (2017). Manual para la implementación de los estándares de calidad. https://educacion.gob.ec/estandares-calidad-educativa/
Montañez, A., Palumbo, G., Ramos, R. & Vera, P. (2022). Estilos de liderazgo en organizaciones educativas: aproximaciones teóricas. Revista Venezolana de Gerencia, 27(97), 170-182. https://doi.org/10.52080/rvgluz.27.97.12
Montero, H., & Espinoza, R. (2024). Empoderamiento laboral y competitividad: Un análisis a través de la revisión literaria: Employee empowerment and competitiveness: An analysis through literary review. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 5(4), 1404 – 1416. https://doi.org/10.56712/latam.v5i4.2344
Muñoz, Y., Castillo, I., & Zuno, J. (2024). Método de Investigación Cuantitativo. Ingenio Y Conciencia Boletín Científico De La Escuela Superior Ciudad Sahagún, 11(22), 174-175. https://doi.org/10.29057/escs.v11i22.12573
Pertuz, J., Pérez, H., & Pérez, Y. (2023). Estilos de liderazgo docente: un análisis del desempeño académico en una institución educativa de Colombia. Apuntes de Ciencia & Sociedad, 11(1), 31-44. https://doi.org/10.18259/acs.2023005
Piguave, M. & Vegas, H. (2021) Empowerment como herramienta de gestión estratégica efectiva en el desempeño laboral en equipos de trabajo. Revista Científica Multidisciplinaria Arbitrada YACHASUN, 5(8); 21-38. https://www.redalyc.org/journal/6858/685872080002/html/
Prasetia, I. (2024). El impacto del empoderamiento docente en la eficacia escolar: un estudio de métodos mixtos. Revista de investigación en educación y aprendizaje electrónico, 11(4), 655-666. https://www.researchgate.net/publication/385501927_The_impact_of_teacher _empowerment_on_school_effectiveness_A_mixed-methods_study
Riquelme-Castañeda, J.A., Pedraja-Rejas, L.M., y Vega-Massó, R.A. (2020) Liderazgo y la gestión en la solución de problemas perversos. Una revisión de la literatura. Formación universitaria, 13(1), 135-144. https://www.scielo.cl/scielo. php?script=s ci_art text &pid= S0718-50062020000100135
Rodríguez C., Nájera A., Vera K., & Varas A. (2022). Liderazgo y gestión administrativa en las instituciones educativas del Ecuador. Ciencia Y Educación, 3(3), 41 - 49. https://www.ciencia yeducacion.com/index.php/journal/article/view/123
Rodríguez, Y. (2024). El Liderazgo Pedagógico, Más Allá de un Proceso Educativo. Ciencia latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(4), 552-566. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/9784537.pdf
Ruiz, R., Sarango, F. & Chumbay, J. (2024). Empoderamiento docente en Educación Virtual: avances y desafíos del aprendizaje durante toda la vida. Revista Varela, 24(67), 18-24. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=732278421003
Sabino, C. A. (2014). El proceso de investigación. Epísteme. ISBN-13: 978-9929677074
Silva, J., Quispe, F. & Huaman, J. (2021). Liderazgo pedagógico directivo en la educación básica regular: Revisión sistemática. Tecno Humanismo Revista Científica, 1(9), 62-89. https://doi.org/ 10.53673/th.v1i9.60
Vladirostov, E., Wenceslao, F., Abad, L., Malqui, G. & Torres, C. (2022). Empoderamiento y Motivación de los Docentes de una Institución Educativa de Chiclayo. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(3).
https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/download/6676/10 8/
Yanza, A. (2023). Procesos de supervisión en la gestión escolar para el logro de estándares de desempeño docente de la Escuela de Educación Básica Teniente Hugo Ortiz, Loja Ecuador. [Trabajo de grado de Maestría. Universidad Yacambú. Venezuela]. Biblioteca digital UNY. https://biblioteca.uny.edu.ve:9443/Bonline/TG/TGM_MGE1647.pdf?v= 3gjkxu
Zavala-Arias, C. & Orozco-Solorzano, R. (2024). Impacto del empoderamiento tecnológico en las estrategias didácticas de docentes de secundaria. Episteme Koinonía, 7(13). https://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2665-02822024000100186
