Arquitectura del éxito educativo: redefiniendo la evaluación institucional

Resumen

Este ensayo argumentativo tuvo como objetivo explorar la evaluación institucional en el contexto educativo en el marco de la redefinición de sus enfoques, calidad hacia el éxito educativo, desafíos y limitaciones, para lo cual se llevó a cabo un análisis crítico de la literatura académica seleccionada en torno a los enfoques contemporáneos de evaluación institucional que incorporan el clima educativo como un elemento central para mejorar la calidad educativa. Además, se consideran los desafíos y limitaciones en el proceso de evaluación, como la resistencia al cambio, recopilación de datos, falta de recursos y rendición de cuentas. Se reconoce que la evaluación institucional va más allá de los indicadores académicos tradicionales y abarca factores culturales, ambientales y experienciales. La evaluación se presenta como una herramienta para medir el desempeño holístico de la comunidad educativa al abordar cuestiones sistémicas que afectan la calidad de la educación. Una de las conclusiones clave, adquiere interés en el enfoque de la mejora continua de la calidad educativa, promoviendo la ética y la integridad en la gestión educativa. La visión prospectiva de este ensayo se manifiesta hacia la idea de transformar la evaluación institucional en una herramienta clave del sistema de mejoras del contexto escolar para el éxito educativo, lo que significa asimilar los procesos que le son inherentes de manera integral, al trascender los indicadores académicos tradicionales y abordar desafíos éticos que promueva el desarrollo profesional del docente, asegure el manejo efectivo de los recursos, para el impacto en la transformación de la sociedad que satisfaga las necesidades de los grupos de interés en la comunidad educativa.