Residencia en cardiología clínica: Desafíos del aprendizaje humanista

Blanca del Carmen Sivira Suárez

Autores/as

Blanca del Carmen Sivira Suárez Doctorante en Ciencias de la Educación. Barquisimeto https://orcid.org/0009-0008-5013-7757

Palabras clave:

formación médica, cardiología clínica, ética del cuidado, humanismo médico, relación médico-paciente

Resumen

Este ensayo argumentativo tuvo el propósito de examinar los desafíos del aprendizaje humanista en el ejercicio activo de la residencia de cardiología clínica desde una mirada reflexiva, inspiradora y comprometida con la atención compasiva al paciente. Enmarcado en un estudio cuantitativo, documental. El desarrollo teórico se enfocó en tres puntos medulares: competencias técnicas y humanas en residentes de cardiología clínica, eje transversal ética del cuidado en la formación del cardiólogo y aprender desde el vínculo humanista siguiendo el enfoque de una investigación documental, al seleccionar artículos y documentos. Entre las conclusiones se tiene que la formación del residente en cardiología clínica debe consolidar el aprendizaje humanista, a través del fortalecimiento de la empatía, escucha activa y sensibilidad hacia el paciente, de modo que al integrar experiencias relacionales bajo enfoques pedagógicos centrados en la persona se ha de formar al cardiólogo capaz de ejercer medicina ética, compasiva y transformadora, orientada al bienestar integral. Se vislumbra una formación en cardiología clínica orientada a consolidar médicos que integren sensibilidad ética, competencia técnica y compromiso social, fortaleciendo la humanización de la práctica médica frente a los desafíos de la innovación, la diversidad y la equidad en salud.

Biografías de los autores/as

Blanca del Carmen Sivira Suárez, Doctorante en Ciencias de la Educación. Barquisimeto

Auxiliar de Enfermería. Médico cirujano. Médico Cardiólogo Internista. Diplomado en Docencia Universitaria. MSc. en Desarrollo Integral de la Mujer. MSc. en Gerencia en Salud. Cardiólogo Clínico.

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