Estrategias gerenciales emergentes para fortalecer la gestión educativa en las instituciones universitarias de Venezuela

William Pirela Espina; Nichol José Alvarado Mendoza

Authors

William Pirela Espina Doctorante en Gerencia en la Universidad Yacambú. Estado Lara https://orcid.org/0000-0003-3811-222X
Nichol José Alvarado Mendoza Universidad Pedagógica Experimental Libertador https://orcid.org/0000-0002-1453-712X

Keywords:

emerging management strategies, educational management, university

Abstract

The purpose of the research is to describe emerging management strategies to analyze educational management in university institutions in Venezuela. The methodological procedure was articulated from a positivist paradigm of a quantitative nature through the research method based on the documentary study modality. The material published between January 2020 and December 2023 was consulted in the electronic databases Google Academic, Scopus, Redalyc, Dialnet, Scielo, and Jstore, applying the material source counting technique. The bibliographic review allowed us to understand that educational management in Venezuela faces a complex panorama with great potential for improvement, requiring an effort by educational actors in order to overcome the challenges and take advantage of the opportunities present in daily practice. It is concluded that implementing emerging strategies contributes to strengthening educational management in university institutions, allowing them to respond efficiently to the challenges and opportunities presented in a context marked by economic openness, globalization, and market competitiveness.

Author Biographies

William Pirela Espina, Doctorante en Gerencia en la Universidad Yacambú. Estado Lara

Lcdo. en Contaduría Pública. Especialista en Tributación. Doctorante en Gerencia en la Universidad Yacambú. Estado Lara, Venezuela.

Nichol José Alvarado Mendoza, Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Doctor in Education, PhD in Hermeneutics and Scientific Interpretation. MSc. in Curriculum. Professor of Comprehensive Education. Curriculum Professor, attached to the UPEL-IPB Teacher Training Department.

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