Acompañamiento pedagógico de la gestión directiva en la mejora del desempeño docente

Grace Ushiña; Tania Colmenarez

Autores/as

Grace Ushiña Ministerio de Educación, Ecuador https://orcid.org/0000-0003-1711-5878
Tania Colmenarez Universidad Yacambú, Venezuela https://orcid.org/0000-0002-4654-7584

Palabras clave:

acompañamiento pedagógico, gestión directiva, desempeño docente

Resumen

El artículo que se presenta tiene como objetivo analizar el acompañamiento pedagógico de la gestión directiva en la mejora del desempeño docente de educación básica a través de un enfoque cuantitativo en un estudio de campo, diseño no experimental transeccional. La población seleccionada es docente en funciones de aula de una institución escolar en Ecuador. Para recolectar la información, se aplicó como técnica la encuesta por medio de un instrumento tipo cuestionario estructurado en veintidós (22) ítems cerrados el cual fue sometido a la validez de contenido por el juicio de experto, así como la confiabilidad con el método de consistencia interna Alpha de Cronbach (0.80). El análisis de los resultados se realizó con la estadística descriptiva, lo que permitió concluir que la gestión directiva no es eficiente y eficaz incumpliendo con el acompañamiento pedagógico, lo cual limita la mejora del desempeño docente en lo que refiere a los estándares del desempeño profesional vigentes en Ecuador; aspecto que incide en la calidad educativa.

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