La educación superior en Chiapas desde la desigualdad digital en tiempos de pandemia de covid-19

Martha Patricia Ochoa

Autores/as

Martha Patricia Ochoa Universidad Autónoma de Chiapas - México https://orcid.org/0000-0001-7927-5450

Palabras clave:

educación a distancia, desigualdad digital, Covid-19, educación superior

Resumen

En este artículo se presentan resultados de una investigación realizada en 2020 sobre la desigualdad tecnológica en la “educación en línea”, durante la pandemia de Covid-19, en alumnos de la Universidad Autónoma de Chiapas. Las preguntas de investigación: ¿La modalidad de “educación en línea” amplía las desigualdades educativas de los alumnos y alumnas universitarios?, ¿Cuáles fueron las estrategias de los docentes y de los estudiantes para dar continuidad a la comunicación pedagógica? La metodología fue socio antropológica con enfoque cualitativo, la estrategia metodológica contempló las siguientes etapas: a) elección de estudiantes, y de docentes, b) entrevistas a estudiantes, a través de la plataforma meet y el chat, c) entrevistas a docentes a través de zoom y del chat d) transcripción de las entrevistas y sistematización de la información en el programa Access. Los resultados muestran la profundización de la desigualdad entre los estudiantes a partir de la “educación en línea” y la “virtualización”. La tecnología más usada por los docentes universitarios en esta modalidad no fue la plataforma educativa universitaria, sino las redes sociales y el WhatsApp.

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Biografía del autor/a

Martha Patricia Ochoa, Universidad Autónoma de Chiapas - México

Tuxtla Gutiérrez-Chiapas

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