Educar las competencias humanas para la co/convivencia diversa: complejidad ética de educar-se

Yarinés Perdomo

Authors

Yarinés Perdomo Universidad Pedagógica Experimental Libertador https://orcid.org/0000-0003-3355-9233

Keywords:

human diversity, human development, human competencies, complexity, ethics

Abstract

The purpose of the essay is to theoretically describe the ethical complexity of educating and being educated in diverse co-existence. It breaks down its deconstructive theoretical components into the dimensions: complexity of educating the ethnically diverse being, the human right to educate and be educated in what is humanly diverse and educating human competencies for diverse co-existence. The approach avoids the diverse co/existence, from the ontological and existential: being a person, which is built from the unique human self alteri within its external perception. The use of this potential depends on the development of educating human skills, in which every person can rely on to conceive and realize a life project together with others. The argumentation, obtained with Derrida's deconstructive-hermeneutic methodical strategy, is a critical movement of reading and interpretation, which makes comments for the redistribution of linguistic meanings. Finally, this redefinition encourages to open possibilities of understanding and collective human realization. , through the development of competencies within the act of educating-educating oneself with/passion, implies refounding and transforming the moral, ethical, ecological conscience of I-you, in an educational dynamic that means itself, by building meaning understandings, within the diverse society.

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